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办学特色

办学特色

      一、突出林业特色
      森工技工教育和高技能人才培养自1958年我省第一所技工学校即1024cl最新地址2018入口(原黑龙江省绥化林业技工学校)创办至今,已经历了50多年的发展历史。半个世纪以来,伴随着森工经济的快速发展,森工技工教育和高技能人才培养从小到大,由弱到强,得到了长足的发展。办学层次不断提高,办学规模得到扩大。已经由原来的培养初、中级技工转变为以培养高级技工为主,并由数量扩张型转变为质量效益型。但是,随着森工经济由计划经济向市场经济过渡转型,森工林区的经营重点已由林木采伐加工转变为营林护林,特别是林区用工制度由计划安置转变为市场调节以后,使森工林区的技工教育受到严重的削弱,森工下属技工学校也由原来的22所锐减为现在只剩1024cl最新地址2018入口一所。由于林业高技能人才的需求在不断增加,而林业技工学校仅有1024cl最新地址2018入口一家,所以森工高技能人才的缺乏是显而易见的。通过对我省森工系统亚布力、韦河、清河等8个林业局四年跟踪调查,仅这8个林业局到2007年就需要天然林保护高级工约8493人,平均每年2123人,按这个数字估计,到2010年需高级工约6300人左右,并且随着林业的振兴和发展所需的人数还将逐年增加。而实际每年培养出的这方面高级技能人才非常少。调查中发现,我省森工林区森林管护经营和木材识别与检验方面的高级职业技能人才的年需求量近一万人,而实际每年培养出的这方面高级技能人才不足2000人,而且林区需要的其他高级职业技能人才的培养数量也严重不足,再加上这些专业的大量高级技术工人已经退休或进入临近退休年龄,人才出现了青黄不接和严重断层。所以,学校以培养森林管护经营、木材识别与检验、林间种植养殖等林业专业技术人才为特色,以培训林区下岗失业人员、在职人员等为主体,特别是重点加强对林业急需的高技能人才的培养,突出林业特色,体现为森工建设发展服务的办学思想。
      二、突出办学特点,创建品牌学校
      学校自从2004年晋升为国家级重点技工学校以来,全校上下干劲十足,斗志昂扬,使学校各项工作开展得井井有条,红红火火。学校在招生就业、教育教学、职业培训、学校管理、后勤保障等各方面都取得了突破性进展,各项工作迈上了一个新的台阶。
      (一)加强基础设施建设,不断完善实训基地
      学校自2002年以来共投入一千多万元资金,建成了数控机床、电气焊、普车、钳工实训基地和实训大楼;实训基地车间内装修一新,道路通畅,环境清新。学校还拥有机电一体化、家电维修、物理(电工)、化学胶料及计算机网络等实验实习室。学校对教室、寝室及食堂进行了更新改造,购置了全新的桌椅。办公楼、教学楼及宿舍楼装修一新,校园建设不断加强,校园内花园锦簇,绿树成荫,凉亭互映,为学生学习和生活提供了良好的环境条件。
      (二)加强教学管理和教学改革,全面提高教学质量
      教学是学校各项工作的中心环节,学校的一切工作必须围绕这个中心环节来进行。要高质量完成教学工作,必须具备高水平的师资队伍,必须加强教学管理,不断完善各项规章制度,深化教学改革。
      一是加强师资队伍建设。师资队伍水平的高低直接关系到教育教学质量,甚至关系到教育的成败。所以学校一直十分重视对师资的培训提高。随着学校专业的不断更新,原有专业教师的知识已经不能适应现在教学的需要,尤其是教师在操作技能水平和实习教学环节方面需要学习和提高。为此学校先后送出近三十位教师到天津、沈阳、哈尔滨等地深造,同时通过学校内部培训,教师自学等方式,教师业务水平明显提高,尤其是专业理论知识和操作技能得到提升,较好地满足了教学岗位的需要。
      二是建立健全教学管理各项规章制度。我们根据教学需要完善了各教学环节的规章制度。先后起草建立了《教师备课制度》、《教学审批制度》、《教师授课制度》、《教师听课制度》、《学生成绩考核评定办法》、《教学质量检查评估制度》等规章制度,并能够坚决地贯彻实施。学校根据《教师工作考核办法》,建立由学校领导、中层干部和教师组成的听课小组定期深入课堂进行听课,并对老师的教案、批改作业情况进行检查,对学生的反馈情况进行总结,将检查评估结果作为教师晋职、评优、聘用及培训进修的重要指标。通过完善制度,加强管理,教学质量明显提高。
      三是深化教学改革,加强教学研究,提高教学质量。学校根据社会对职业技能人才的实际需求,不断调整教学重点,增加实训教学比重,加强学生操作技能的训练和培养。首先加大了实训教学的比重,实训教学和理论教学的比例由原来的1:2增加到1:1。第二,加强了实训教学师资队伍建设,通过大力开展实习指导教师的培训和聘用实践经验丰富的技师等方式,充实了实训教师队伍。第三,加强实习教学管理,完善技能人才培养机制,实现了正规化、科学化和实用化的人才培养模式。完善实训教学和实训效果的监督、检查和考评机制。第四,积极探索实训教学新途径。通过校企合作、校校合作、定单式培养等方式,加强操作技能训练,提前与企业对接,提高学生就业的竞争力。几年来,由于学校大力加强了实训教学的改革力度,毕业生操作技能明显提高,毕业生综合素质得到加强,就业安置率始终保持98%以上,并出现供不应求的良好态势。
      学校学术氛围浓郁,教研成果显著。自2004年以来,学校教师在国家、省级专业刊物上发表论文及在学术交流会上交流并获奖论文有200余篇。通过对教育教学的深入研究和探讨,教师教学水平得到提高,教学效果显著增强。
      三、加强素质教育,培养优秀技能人才
      技校的教育和培训不仅使学生学到理论知识,练就操作技能,更应该让他们学会做人。积极开展养成教育,培养乐观向上、吃苦耐劳和坚韧不拔的意志和品格、培养爱岗敬业的精神十分重要,要树立先成人,后成材的教育理念,培养职业技术合格人才。
      积极开展养成教育,培养优秀品格。技校生活是学生就业前重要阶段,其学风和生活态度对将来工作有着重要影响。所以学校十分重视学生日常习惯的养成教育,一是完善学生管理各项规章制度,用规章制度规范其言行。二是对新生及时进行军训和入学教育,对毕业生进行毕业教育和岗前教育。认真开展新生入学教育。学习学校相关规章制度,进行法制教育,爱国主义教育和荣辱观教育。对即将毕业(结业)的学生(学员)进行职业道德、人生观、价值观教育。三是通过各种文体活动激发他们奋发向上、努力拼搏的品质。学校针对学生特点经常开展书法、演讲、大合唱、卡拉OK比赛、广播操比赛、社会调查报告会等活动,陶冶情操,净化心灵,培养了学生集体荣誉感,同时也磨炼了他们的吃苦耐劳、克服困难的意志力,使学生实现了自我教育、自我管理和自我提高,实现了知识、技能、身体和品格的协调发展。四是重点培养学生“吃苦耐劳”精神。一是增加军训时间和强度。二是每周安排一定量的劳动时间。冬天的清雪,夏天的除草,室内外卫生分担区的清扫,每天坚持出早操、间操等等,有意识地锻炼他们的意志力。同时通过板报、墙报、广播及班主任老师的日常教育渗透,强化“吃苦耐劳”精神是工作事业成功的重要因素这一道理。通过训练和教育,学生的“吃苦耐劳”精神确实得到较大提高。几年来,由于学校十分注重学生素质教育,毕业(结业)生综合素质普遍提高,得到了就业企业的认可和学生及家长的好评。
      四、突出高技能人才培养
      学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,大力实施人才强省、人才强企战略,坚持以市场为导向,本着依靠林区、服务林区、面向社会的高技能人才培养理念,充分利用现有资源,更新观念,创新机制,全面加强高技能人才的培养,充分发挥国家高技能人才培养示范基地的重要作用,为全省经济发展和林业建设做出贡献。
      学校要围绕高技能人才的培养开动脑筋,转变观念,创造性地开展工作。高技能人才的培养方式采取全日制教育和短期培训相结合、固定学制和弹性学制相结合、校本部培训和校外基地(或企业)培训相结合、在职培训和非在职培训相结合等方式,注重提高培训质量。
      1.加大全日制高级工的培养力度。学校要加大全日制高级工的招生力度,扩大高级工的招生数量,优化高级工的生源质量。加快高级技工学校各项事业的建设,把培养目标由中级工转化到高级工上来,使学校高级工的人数达到在校生总数的三分之二以上。学校是本省唯一的一所林业高级技工学校,而黑龙江又是林业大省,拥有足够数量的生源。只要全校上下积极努力工作,高级工的招生数量和培训质量都会有大的突破。
      2.加强面向社会和企业在职职工的高技能人才培训。几年来,学校一直积极开展企业在职高级工、技师和高级技师的培训工作,为全省林业的发展发挥着重要的作用。建立示范基地后,要进一步加大培训力度。在培养方式上根据实际情况采取长期培养和短期培训相结合的方式,加快在职职工的高技能人才培养。全省有林业企业职工近百万,加上其他企业的在职职工培训,每年在职高技能人才培训数量将超过1500人次。
      3.积极开展其他培训。要根据社会需求积极开展再就业培训、农民工培训及转业退伍军人培训等高技能人才的培训工作。学校已经制定了详尽的面向社会、面向林业等企业的在职或非在职人员的培训计划,我们将按照有关政策和计划积极落实和全面开展高技能人才培养工作。
学校根据现有师资和实训等条件,结合社会需求和林业建设发展的需要,确定高技能人才的培养专业工种为数控技术应用、电子技术应用、森林管护经营、木材识别与检验、电气焊、管道工、计算机应用等,随着学校的壮大和社会需求的发展变化,学校还将不断开辟新的专业工种,特别是要更多的增加林业方面的专业工种,以更加突出林业特色,不断满足经济建设和社会发展的需要。
为保证充分发挥国家高技能人才培养示范基地的作用,带动国家高技能人才培养再上新台阶,促进全省经济的发展和林业的振兴,我们必须积极做好各方面工作,采取强有力的措施。
      加强校企合作和联合办学。一是深入推进校企合作。几年来1024cl最新地址2018入口在校企合作方面做了很多工作,取得了一定的成绩。我们要进一步加大校企合作的力度,完善校企合作培养高技能人才的办学模式,全面创新合作模式,广泛开展全方位、深层次、多形式的合作。学校与企业共同研究确定专业建设、课程设置、培养计划、师资建设、研发课题和学生实习方案;与企业共建学生实习基地,聘请企业专业技术人员和高级技师、技师担任指导教师;承担企业研发项目,经常选派教师参与企业技术公关,不断提升校企合作层次,提高合作的实际效果。高技能人才培养要依托校企合作,拓宽培养领域,提高培养质量,增加培养数量。学校要进一步把合作企业的数量和规模扩大,使学校的校企合作层次提高到一个新的水平。二是拓宽联合办学领域和层次。学校先后与东方红、清河、桦南等林业局及青岛、大连、北京等学校及企业开展了联合办学,取得了丰硕的成果和许多宝贵的经验。学校将加大联合办学的层次和深度,加大同林业企业、学校的联合办学的力度,积极开展高等学历教育和高技能培养的“两高证书”的结合,培养一批具有高等学历的高技能人才。        
      积极推进一体化教学改革。大力开展一体化教学,是提高教学效果的重要手段,也是职业教育的发展方向。一是开发一体化教学课程。从岗位需求出发,确定专业方向,按照工作任务设计课程内容和课程体系,将理论教学和实践教学有机结合起来,使抽象内容形象化,枯燥内容生动化,理性内容感性化,大大地提高了教学质量。二是加强一体化教师队伍建设。完善相关制度,在招聘、使用、待遇等方面对一体化教师给予倾斜。选派学校骨干教师利用假期到企业参加生产实践或送到高校培训提高,给教师提供更多的机会参与企业技术改革,不断提高教师业务能力和教学水平,提高一体化教师的比例。三是建设一体化教室。打破理论课和实践课地点分离的传统授课模式,建设理论教学和实习操作合二为一的一体化教室。使理论教学与实习操作训练能够穿插进行,增强学生的直观体验,提高教学质量和效果。

 

 

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